全講演一覧

ブラウザーの検索機能にて、講演番号やお名前で検索してください。

第１日　　９月１２日（土）

プレカンファレンス: PC1 9/12 9:00～11:50 A会場【K401】
オーガナイザ：後藤田中（香川大学），高木正則（電気通信大学），山元翔（近畿大学），近藤伸彦（東京都立大学），白澤秀剛（東海大学），林佑樹（大阪公立大学），宮澤芳光（独立行政法人大学入試センター），油谷知岐（大阪公立大学），吉原和明（近畿大学）
JSiSE論文誌の査読は何を見ているのか ― AI生成仮想論文で解説する採録される研究と論文のポイント―

プレカンファレンス: PC2 9/12 9:00～11:50 B会場【K402】
オーガナイザ：米谷雄介（香川大学），平治彦（日本データパシフィック株式会社），卯木輝彦（関西外国語大学），竹原一駿（香川大学）
教育システム情報学分野における産学連携とは？

プレカンファレンス: PC3 9/12 9:00～11:50 E会場【K501】
オーガナイザ：中村泰之（名古屋大学），樋口三郎（龍谷大学），宮崎佳典（静岡大学），白井詩沙香（大阪大学），吉冨賢太郎（大阪公立大学），中原敬広（合同会社三玄舎）
自動採点システムSTACKのより発展的な活用について

プレカンファレンス: PC4 9/12 9:30～11:40 F会場【K502】
オーガナイザ：田中雅章（愛知医療学院大学）
MDASHリテラシー認定への戦略的アプローチ ―申請ノウハウとEZRによる実戦的設計―

プレカンファレンス: PC5 9/12 9:00～11:30 G会場【K503】
オーガナイザ：田中洋一（仁愛女子短期大学），山川修（Safeology研究所），多川孝央（筑紫女学園大学），藤平昌寿（武蔵野大学），三井規裕（流通科学大学）
教育現場での心理的安全性のつくりかたワークショップ：ソマティック・リテラシー編

オープニング: OP 9/12 13:00～13:10 メイン会場【創成学習スタジオ】
オープニング

特別講演: L1 9/12 13:10～14:10 メイン会場【創成学習スタジオ】
タイトル未定

新時代の教育システム情報学: A1-1 9/12 14:30～14:50 A会場【K401】
MRを用いた体験共有型物理学習支援システム; 〇立本将義，岡本勝，松原行宏，毛利考佑
広島市立大学大学院

新時代の教育システム情報学: A1-2 9/12 14:50～15:10 A会場【K401】
思考経験に基づく組織知醸成プラットフォームの開発と初期実践; 〇川沙耶香，油谷知岐，林佑樹
大阪公立大学大学院

新時代の教育システム情報学: A1-3 9/12 15:10～15:30 A会場【K401】
動画生成AIを用いた教材の左官における援用可能性の検討; 〇田中凌太¹，小林春一¹，蟹澤宏剛²，神田亮¹，後藤田中¹
¹香川大学， ²芝浦工業大学

新時代の教育システム情報学: A1-4 9/12 15:30～15:50 A会場【K401】
多元的な自己に対する認識を促すための対話－児童文学キャラクターへの自己投影－; 〇柴田真奈¹，石川健介²，田中孝治^1,2
¹金沢工業大学大学院， ²金沢工業大学

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(1): B1-1 9/12 14:30～14:50 B会場【K402】
部品の共有から課題の共有へ ―再構成学習における教授・協調活動の基盤―; 〇平嶋宗
広島大学大学院

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(1): B1-2 9/12 14:50～15:10 B会場【K402】
提供部品からの再構成後における学習拡張可能性－再構成型概念マップにおける二水準の仮説の整理と予備的検討－; 〇渡邉弘大^1,2，大下高輝²，平嶋宗²
¹広島市立大学， ²広島大学

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(1): B1-3 9/12 15:10～15:30 B会場【K402】
全学共通のデータリテラシー科目におけるKit-build概念マップの大規模適用; 〇山元翔
近畿大学

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(1): B1-4 9/12 15:30～15:50 B会場【K402】
誤り探索学習の再構成学習法に基づく再解釈; 〇Jean Paul Pierret Robles¹，古池謙人²，東本崇仁³
¹千葉工業大学大学院， ²神奈川大学， ³千葉工業大学

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(1): C1-1 9/12 14:30～14:50 C会場【K403】
医療系養成課程における数理・データサイエンス・AI教育の質保証と学修支援; 〇田中雅章，山田和政
愛知医療学院大学

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(1): C1-2 9/12 14:50～15:10 C会場【K403】
看護師のリフレクションへの自己効力感を促すローカルLLMを活用した記述式テスト教材の設計; 〇政岡祐輝¹，岡室恵子²，久保田真一郎³
¹熊本大学大学院， ²順天堂大学医学部附属静岡病院， ³熊本大学教授システム学研究センター

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(1): C1-3 9/12 15:10～15:30 C会場【K403】
看護教育用デジタル教材制作における看護と情報という異分野の教員連携の実践; 〇米満潔¹，田仲浩平²，菊原美緒³，大坪美由紀¹，鈴木智惠子¹
¹国立大学法人　佐賀大学， ²東京工科大学， ³令和健康科学大学

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(1): C1-4 9/12 15:30～15:50 C会場【K403】
総合討論

高等教育(1): D1-1 9/12 14:30～14:50 D会場【K404】
AI の進化に伴う大学教育の再構築に関する一考察; 〇奥村英樹
四国大学

高等教育(1): D1-2 9/12 14:50～15:10 D会場【K404】
学科専門科目のフルオンデマンド授業としての定常化の試みと検討; 〇阿部一晴，酒井浩二
京都光華大学

高等教育(1): D1-3 9/12 15:10～15:30 D会場【K404】
デザイン思考に基づく生成AIを用いたキャリア形成支援システムの開発; 〇河内悠二朗，中沢尚也，森本康彦
東京学芸大学

高等教育(1): D1-4 9/12 15:30～15:50 D会場【K404】
AIを活用したｅポートフォリオ生成過程における資質・能力の自己評価支援手法の提案; 〇山口大成，中沢尚也，丸山浩平，森本康彦
東京学芸大学

学習者特性・行動分析(1): E1-1 9/12 14:30～14:50 E会場【K501】
読書時と試験時の脳波差分に着目した学習成果との関係分析; 〇仲田知弘¹，匂坂智子²，渡辺成良³
¹湘南工科大学， ²白百合女子大学， ³電気通信大学

学習者特性・行動分析(1): E1-2 9/12 14:50～15:10 E会場【K501】
高大連携における大学生の探究学習支援行動の質的分析; 〇宮下伊吉¹，鈴木伸哉²
¹大阪大学， ²三重大学

学習者特性・行動分析(1): E1-3 9/12 15:10～15:30 E会場【K501】
学習評価の可視化・共有システムにおける評価設計の違いによる学習行動への影響; 〇近藤伸彦¹，松田岳士¹，椿本弥生²，畠中利治³，石井雅章⁴，井芹俊太郎⁴，田尻慎太郎⁴，松本慎平⁵
¹東京都立大学， ²電気通信大学， ³福知山公立大学， ⁴神田外語大学， ⁵広島工業大学

学習者特性・行動分析(1): E1-4 9/12 15:30～15:50 E会場【K501】
授業中の笑いの種類と生徒の授業態度との関連 ―高校授業観察データを用いた探索的検討―; 〇塔本あゆみ¹，佐野雄大²，福井昌則³
¹デジタルハリウッド大学大学院， ²徳島大学大学院創成科学研究科， ³三重大学

先進的学習支援(1): F1-1 9/12 14:30～14:50 F会場【K502】
生成AI活用Webアプリ協働開発演習の比較事例分析; 〇大島直樹^1,2，森野茂弘²
¹山口大学大学院技術経営研究科， ²YIC情報ビジネス専門学校

先進的学習支援(1): F1-2 9/12 14:50～15:10 F会場【K502】
財務会計アプリ自作授業における学習の三角測量 ― 関与度・記述成果・自己報告は一致するか ―; 〇大島直樹
山口大学大学院技術経営研究科

先進的学習支援(1): F1-3 9/12 15:10～15:30 F会場【K502】
論理的推論を要する科目における生成AIの性能評価-大学の初等的な線形代数を事例に-; 〇赤沼皇弥¹，長谷川理²，本多俊一³，長坂耕作⁴，吉冨賢太郎⁵，小松川浩¹
¹公立千歳科学技術大学大学院， ²武蔵野大学， ³公立千歳科学技術大学， ⁴神戸大学， ⁵大阪公立大学

先進的学習支援(1): F1-4 9/12 15:30～15:50 F会場【K502】
LMS移行期におけるRAG型問合せ支援システムの設計と初期評価; 〇松本哲，田中弓子
東北大学

ユーザインタフェース: G1-1 9/12 14:30～14:50 G会場【K503】
画像生成AIを用いた人物画像再現課題における画像類似度の個人差－他者理解欲求および他者分析欲求との関連－; 〇佐野雄大¹，藤原伸彦²，金野誠志²，福井昌則³
¹徳島大学大学院， ²鳴門教育大学， ³三重大学

ユーザインタフェース: G1-2 9/12 14:50～15:10 G会場【K503】
2種類のマーカ操作による空間図形のAR型学習支援システム; 〇伊勢本翔太，松原行宏，毛利考佑，岡本勝
広島市立大学院

ユーザインタフェース: G1-3 9/12 15:10～15:30 G会場【K503】
電子回路向けXR学習環境の開発とユーザビリティ評価; 〇湯淺創太¹，林晟開²，毛利考佑²，岡本勝²，松原行宏²
¹広島市立大学， ²広島市立大学大学院

ユーザインタフェース: G1-4 9/12 15:30～15:50 G会場【K503】
ハンドトラッキングを用いたHMD型はんだ付け訓練システム; 〇松本太一，岡本勝，松原行宏，毛利考佑
広島市立大学大学院

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(1): A2-1 9/12 16:05～16:25 A会場【K401】
学習者認知スキーマの状態表現 — 拡張PICRATの計算機可読化と先行オーガナイザーとしての二重利用; 〇大島直樹^1,2，森野茂弘²
¹山口大学大学院技術経営研究科， ²YIC情報ビジネス専門学校

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(1): A2-2 9/12 16:25～16:45 A会場【K401】
高度個別指導のための潜在的知識の自動抽出技術の開発; 〇松田昇
North Carolina State University

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(1): A2-3 9/12 16:45～17:05 A会場【K401】
より良いコードの記述を促す仮想ロボットプログラミングにおける概念習得を指向した課題設計の検討; 〇前田新太郎¹，古池謙人²，東本崇仁³
¹千葉工業大学大学院， ²神奈川大学， ³千葉工業大学

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(2): B2-1 9/12 16:05～16:25 B会場【K402】
ノートリビルディング方式の再構成学習法としての再定義; 〇東本崇仁¹，平嶋宗²
¹千葉工業大学， ²広島大学

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(2): B2-2 9/12 16:25～16:45 B会場【K402】
三角ロジックに基づく論理構造の明示化による論証支援枠組みの提案; 〇岩井健吾¹，松本慎平¹，平嶋宗²
¹広島工業大学， ²広島大学大学院

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(2): B2-3 9/12 16:45～17:05 B会場【K402】
論証を対象とした再構成学習における認知的階層と支援方略の検討; 〇堀口知也¹，小橋明生¹，平嶋宗²
¹神戸大学大学院， ²広島大学大学院

SIG-RBL：再構成学習の理論と実践(2): B2-4 9/12 17:05～17:25 B会場【K402】
総合討論

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(2): C2-1 9/12 16:05～16:25 C会場【K403】
看護教育におけるTBL支援システムの構築; 〇秋葉広人，若狭晶子，土田雅美，篠原理恵，鈴木紀子
北里大学

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(2): C2-2 9/12 16:25～16:45 C会場【K403】
MRとセンサデバイスを活用したBLS セルフトレーニング支援システムにおける視線情報を用いたUI改善と検証; 〇後藤駿介¹，深町賢一²，塚本容子³，小松川浩¹
¹公立千歳科学技術大学大学院， ²公立千歳科学技術大学理工学部情報システム工学科， ³北海道医療大学看護福祉学部看護学科

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(2): C2-3 9/12 16:45～17:05 C会場【K403】
生成AIと数理モデルを活用した児童虐待防止教育のためのVRアプリの開発; 〇菊原美緒¹，松田海里²，吉田姫七²，米満潔³，宇治田さおり⁴，鈴木智惠子³，田仲浩平⁵，小松川浩²
¹令和健康科学大学， ²公立千歳科学技術大学， ³佐賀大学， ⁴純真学園大学， ⁵東京工科大学

医学・看護教育を支える教育設計～医療×教育×情報の連携～(2): C2-4 9/12 17:05～17:25 C会場【K403】
総合討論

高等教育(2): D2-1 9/12 16:05～16:25 D会場【K404】
高等学校教科「情報Ⅰ」導入後の新入生に対する高等学校での情報教育の自己評価達成度分析; 〇森祥寛
国立大学法人　金沢大学

高等教育(2): D2-2 9/12 16:25～16:45 D会場【K404】
ICT機器を教具と捉えて授業改善に活かすための検討; 〇石川貴彦
名寄市立大学

高等教育(2): D2-3 9/12 16:45～17:05 D会場【K404】
錯視画像作成教材VisioCraftの開発と授業における実践報告; 〇小林伸行¹，髙橋功¹，児玉太一²
¹山陽学園大学， ²倉敷市立短期大学

高等教育(2): D2-4 9/12 17:05～17:25 D会場【K404】
講義室外からの不正な出席提出を防止する NFC タグ活用型出席管理システムの開発; 〇平原照也¹，中村潤²
¹Astonix， ²中央大学

学習者特性・行動分析(2): E2-1 9/12 16:05～16:25 E会場【K501】
沈黙区間に着目した音声・筆記具装着IMUによる学習状態推定の基礎的検討; 〇里光¹，永井孝²
¹ものつくり大学大学院， ²ものつくり大学

学習者特性・行動分析(2): E2-2 9/12 16:25～16:45 E会場【K501】
非負値行列因子分解を用いた学習時間と閲覧パターンの分析; 〇那須玲奈，林晟開，毛利考佑，岡本勝，松原行宏
広島市立大学大学院

学習者特性・行動分析(2): E2-3 9/12 16:45～17:05 E会場【K501】
個別の教育実践に適応した教育データ活用を実現するための生徒向けダッシュボード作成・配布プラットフォーム; 〇加納泰斗¹，許嘉瑜²，緒方広明²
¹京都大学大学院， ²京都大学

学習者特性・行動分析(2): E2-4 9/12 17:05～17:25 E会場【K501】
人間中心的データサイエンス（HCDS）態度尺度の開発構想 ―データ活用の社会的影響への配慮を測る多次元尺度の提案―; 〇高橋聡
名古屋大学

先進的学習支援(2): F2-1 9/12 16:05～16:25 F会場【K502】
実体性の異なる同一アピアランスを有するエージェントがパートナー性と学習成果に与える影響; 〇島崎俊介
東京科学大学

先進的学習支援(2): F2-2 9/12 16:25～16:45 F会場【K502】
生成AIとの連想作成における共創感が記憶定着に与える影響; 〇津曲駿輝，蜂須賀知理，割澤伸一
東京大学

先進的学習支援(2): F2-3 9/12 16:45～17:05 F会場【K502】
ロボットを用いた感情表現オーサリングによる複合感情読み取り支援; 〇権田夏実，柏原昭博
電気通信大学大学院

先進的学習支援(2): F2-4 9/12 17:05～17:25 F会場【K502】
STEM教育におけるジェンダーバイアス軽減のための講義ロボットロール; 〇羽切亜美，柏原昭博
電気通信大学大学院

先進的学習支援(3)/スキル学習: G2-1 9/12 16:05～16:25 G会場【K503】
Web調べ学習における意外性のある情報提示手法; 〇鈴木音羽，柏原昭博
電気通信大学大学院

先進的学習支援(3)/スキル学習: G2-2 9/12 16:25～16:45 G会場【K503】
対戦相手ロボットのロール制御によるリフレクションへの影響; 〇高桑奏太，柏原昭博
電気通信大学大学院

先進的学習支援(3)/スキル学習: G2-3 9/12 16:45～17:05 G会場【K503】
卒業研究指導におけるChatGPTを用いた卒業論文執筆支援プロンプトの設計－形式校正とIntroduction構成評価を対象として－; 〇小渡悟
沖縄国際大学

先進的学習支援(3)/スキル学習: G2-4 9/12 17:05～17:25 G会場【K503】
研究活動を教訓化する学習支援システムの実践; 〇鍵谷玲奈，油谷知岐，林佑樹
大阪公立大学大学院

インタラクティブセッション(1): P1-01 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
AIによるカロリー推定機能を導入した間食行動変容支援システムの改良; 〇藤原未羽，真嶋由貴惠
大阪公立大学

インタラクティブセッション(1): P1-02 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
過去問からの多形式問題が学習者の能力推定精度に与える影響のシミュレーション評価; 〇龍則道，坂元英雄，藤原茂樹
群馬医療福祉大学

インタラクティブセッション(1): P1-03 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
バイブコーディングにおける意図形成過程の分析枠組みの提案と予備的検証; 〇福森恭生¹，田中莉望¹，谷田貝雅典²，卯木輝彦¹
¹関西外国語大学， ²共立女子大学

インタラクティブセッション(1): P1-04 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
新入社員研修における日報フィードバックAIエージェント「NobiX(ノビックス)」の導入効果; 〇深澤口知絵¹，清水宏太¹，澤井芽生²，小松川浩³
¹アクセスネット， ²長岡技術科学大学大学院工学研究科， ³公立千歳科学技術大学理工学部

インタラクティブセッション(1): P1-05 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
トランス・ランゲージング環境におけるAIフィードバック方式の比較：日本語学習者2名を対象とした予備実験; 〇朴奏河¹，蔡惠淋¹，早馬真琴¹，谷田貝雅典²，卯木輝彦¹
¹関西外国語大学， ²共立女子大学

インタラクティブセッション(1): P1-06 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
プログラミング学修のつまずきに対する生成AI活用の検討; 〇東るみ子¹，栗崎徹平²，斎藤正武³
¹日本大学， ²パソナ， ³中央大学

インタラクティブセッション(1): P1-07 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
MR環境下でのネットワーク構築に対する AIベースの学習支援システムに関する研究; 〇牧野拓斗，小松川浩
公立千歳科学技術大学大学院

インタラクティブセッション(1): P1-08 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
『サイバー自習室』Webアプリの開発－Antigravityを用いたVibe Codingによる実践報告－; 〇髙橋操，中野裕司
熊本大学

インタラクティブセッション(1): P1-09 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
テンソルの行列展開を用いた解答データからのQ行列復元手法－複合技能測定のための二属性項目を最小単位とするアプローチ－; 〇水野隼佑¹，中村泰之²
¹名古屋大学大学院情報学研究科， ²名古屋大学教養教育院

インタラクティブセッション(1): P1-10 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
マルチモーダルAI分析を活用した手話を含み得る動画群の提示; 〇田中省作¹，本田久平²，宮崎佳典³
¹立命館大学， ²大分工業高等専門学校， ³静岡大学

インタラクティブセッション(1): P1-11 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
オンライン授業動画の構成等が受講者に与える影響についての考察; 〇澤崎敏文
仁愛女子短期大学

インタラクティブセッション(1): P1-12 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
AIで変わるeポートフォリオシステム新戦略のためのデータ検証; 松木利憲，〇山田祥之
電気通信大学

インタラクティブセッション(1): P1-13 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
学習者の変容や成長の見取りに向けた学習プロセス記録の蓄積・可視化手法の提案; 〇萩谷祐紀，中沢尚也，森本康彦
東京学芸大学

インタラクティブセッション(1): P1-14 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
知識グラフを用いた数理系科目 RAG システムの構築; 〇貝原礼恩¹，山本知仁^1,2，西岡圭太¹
¹金沢工業大学大学院， ²教育データアナリティクスセンター

インタラクティブセッション(1): P1-15 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
課外活動への参加が就職先および学生の行動特性に与える影響; 〇皆川青輝¹，山本知仁^1,2
¹金沢工業大学大学院， ²教育データアナリティクスセンター

インタラクティブセッション(1): P1-16 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
手書きノートへのデジタルフィードバックを実現する学習支援システムの開発; 〇荻原大輔¹，山本知仁^1,2
¹金沢工業大学大学院， ²教育データアナリティクスセンター

インタラクティブセッション(1): P1-17 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
低コストでポータブルなハイフレックスシステムの構築と運用; 〇本村康哲
関西大学

インタラクティブセッション(1): P1-18 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
物理・論理構成の対応理解を支援するMRネットワーク構築演習の検討; 〇小坂健人¹，深町賢一²，小松川浩¹
¹公立千歳科学技術大学大学院， ²公立千歳科学技術大学理工学部情報システム工学科

インタラクティブセッション(1): P1-19 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
PSI方式によるノンフォーマルなプログラミング学習実践における生成AIのプロクター代替可能性の検討; 〇小倉直樹^1,2，戸田真志¹，喜多敏博¹，久保田真一郎¹
¹熊本大学大学院教授システム学専攻， ²paiza

インタラクティブセッション(1): P1-20 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
大学生を対象とした履修・キャリア対話システムの設計と試作－自己主導学習とキャリア探索の接続を目指して－; 〇仲谷佳恵，長瀧寛之，村上正行
大阪大学

インタラクティブセッション(1): P1-21 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
AIの支援を受けたプログラミング演習における演習成果物の作成過程の可視化による教師支援; 〇大橋光稀¹，野口靖浩²，小暮悟²，山本頼弥²，山下浩一³，小西達裕²
¹静岡大学大学院， ²静岡大学， ³常葉大学

インタラクティブセッション(1): P1-22 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
ブラックボックスとしてコンポーネントを利用するプログラムの挙動可視化に基づく学習支援; 〇岩村匠真¹，野口靖浩²，小暮悟²，山本頼弥²，山下浩一³，小西達裕²
¹静岡大学大学院， ²静岡大学， ³常葉大学

インタラクティブセッション(1): P1-23 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
外化促進を目指す教育支援AIエージェントにおける感情表現および問題生成に関する一検討; 〇天野結斗¹，大野麻子^1,2，谷伊織²，熊本悦子^1,2
¹神戸大学大学院， ²神戸大学情報基盤センター

インタラクティブセッション(1): P1-24 9/12 17:40～18:50 I会場【K407&4階西側EVホール】
没入型VR を利用した大量調理シミュレータの開発 -模擬回転釜を用いたシステムの検討-; 〇中山洋
東京電機大学　理工学部　情報システムデザイン学系

第２日　　９月１３日（日）

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(1): A3-1 9/13 9:00～9:20 A会場【K401】
JSiSE SIG-ERS（防災・安全教育）の立ち上げについて－教育システム情報学は災害多発国の防災・安全教育にどう貢献できるか－; 〇光原弘幸¹，田中孝治²，畠山久³
¹徳島大学大学院， ²金沢工業大学， ³東京科学大学

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(1): A3-2 9/13 9:20～9:40 A会場【K401】
語り部教材の開発における質的データ分析手法SCATの活用可能性; 〇田中孝治，後藤なな
金沢工業大学

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(1): A3-3 9/13 9:40～10:00 A会場【K401】
ジオフェンシング活用型避難訓練のための参加者モニタリング; 〇佐藤伸哉，光原弘幸
徳島大学大学院

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(1): A3-4 9/13 10:00～10:20 A会場【K401】
避難所位置を記憶するためのFPSゲーム; 〇丈達翔太，光原弘幸
徳島大学大学院

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(1): B3-1 9/13 9:00～9:20 B会場【K402】
実践研究化を見据えた与件整理・ゴール設定文書化の意義－SIG-DEPR運営事例を通じた考察－; 〇鈴木真保^1,2，平岡斉士³
¹千葉商科大学， ²みんなの学習環境研究所， ³放送大学

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(1): B3-2 9/13 9:20～9:40 B会場【K402】
情報科教員養成におけるフィジカルコンピューティング教材の活用効果; 〇山本利一¹，山口哲生²，関綸太郎³
¹大妻女子大学， ²優良教材， ³東浦中学校

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(1): B3-3 9/13 9:40～10:00 B会場【K402】
オンライン大学における初年次必修科目の学習支援実践と年次推移 ―生成AI時代の学習評価再構築に向けた課題―; 〇加藤泰久
東京通信大学

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(1): B3-4 9/13 10:00～10:20 B会場【K402】
正課外活動の振り返りと他者参照を用いたオンデマンド型キャリア教育実践―進路選択自己効力の変化に着目して―; 〇桑原千幸
大阪経済大学

SIG-DTCI：地域DXによる探究学習の可能性: C3-1 9/13 9:00～9:20 C会場【K403】
2D・3D併用メタバース環境の特性を活かした探究学習プログラムの設計と実践; 〇鈴木伸哉
国立大学法人三重大学

SIG-DTCI：地域DXによる探究学習の可能性: C3-2 9/13 9:20～9:40 C会場【K403】
生成AIを使いこなすための授業デザイン —スキル習得・活用・創造を繋ぐ実践レポート; 〇向山明佳
三重県立名張青峰高等学校

SIG-DTCI：地域DXによる探究学習の可能性: C3-3 9/13 9:40～10:00 C会場【K403】
『からエネ』から社会へ ―社会実装型探究活動による専門高校生の変容プロセスに関する回顧的分析―; 〇佐藤新太郎
大分県立中津東高等学校

SIG-DTCI：地域DXによる探究学習の可能性: C3-4 9/13 10:00～10:20 C会場【K403】
AI課題探究支援アプリの試用は教員の測位をどう変えるか：PICRAT「成果物」次元の置換から変革への移行; 〇大島直樹¹，佐藤新太郎²
¹山口大学大学院技術経営研究科， ²大分県立中津東高等学校

初等中等教育: D3-1 9/13 9:00～9:20 D会場【K404】
小学校のICT環境における教師の「見守り」 -幼児教育の「見守り」理論の再整理と検討-; 〇佐藤正範
北海道教育大学未来の学び協創研究センター・北海道大学教育学院

初等中等教育: D3-2 9/13 9:20～9:40 D会場【K404】
ICT支援員認定資格取得者の制度課題認識の差異 ―就業状況とライフステージに着目した自由記述分析―; 〇大江香織^1,2，江島徹郎¹
¹愛知教育大学， ²ハイパーブレイン

初等中等教育: D3-3 9/13 9:40～10:00 D会場【K404】
特別支援学校教員を対象としたM5StackとテープLEDを用いたプログラミング教材の開発; 〇舩木英岳¹，丹下裕²，畑亮次¹，足立正人¹，蔭山海一郎⁴，金森克浩³
¹舞鶴工業高等専門学校， ²京都橘大学， ³帝京大学， ⁴明石工業高等専門学校

初等中等教育: D3-4 9/13 10:00～10:20 D会場【K404】
児童生徒におけるｅメディアの使用時間変容とセルフコントロール・対人関係との関連; 〇河野稔¹，村田育也²，阿濱茂樹³
¹兵庫大学， ²大阪産業大学， ³山口大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(1): E3-1 9/13 9:00～9:20 E会場【K501】
高等教育における学生向けアカデミックインテグリティ教育プログラムに関する予備的調査; 〇高橋暁子¹，根本淳子²，竹岡篤永³，市川尚⁴
¹千葉工業大学， ²明治学院大学， ³開志創造大学， ⁴岩手県立大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(1): E3-2 9/13 9:20～9:40 E会場【K501】
学習経験の質の向上を目指した授業改善を支援するWebアプリケーションの試作; 〇市川尚¹，高橋暁子²，竹岡篤永³，根本淳子⁴，鈴木克明⁵
¹岩手県立大学， ²千葉工業大学， ³開志創造大学， ⁴明治学院大学， ⁵武蔵野大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(1): E3-3 9/13 9:40～10:00 E会場【K501】
情報Ⅱにおけるデータ活用能力育成を目的とした衛星データ活用型授業モデルの構築と評価; 〇松田暁洋¹，小松川浩¹，高野泰臣²，青野圭太¹
¹公立千歳科学技術大学大学院， ²公立千歳科学技術大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(1): E3-4 9/13 10:00～10:20 E会場【K501】
問題解決過程に関する批判的思考力育成のためのレポート作成支援AIの適用評価; 〇仲林清^1,2
¹公立千歳科学技術大学， ²熊本大学

先進的学習支援(4): F3-1 9/13 9:00～9:20 F会場【K502】
自律的な問題演習の実現に向けた生成AIを活用した類似問題生成の検証と問題の誤りを学びに変える方法の検討; 〇榎田裕介，田中大雅，丸山浩平，森本康彦
東京学芸大学

先進的学習支援(4): F3-2 9/13 9:20～9:40 F会場【K502】
Learning by Teaching a Teachable Agent: Overview of the SimStudent Project; 〇松田昇
North Carolina State University

先進的学習支援(4): F3-3 9/13 9:40～10:00 F会場【K502】
知識伝達型科目における適応的学習支援システムの構成と理解状態診断; 〇金西計英¹，戸川聡²
¹徳島大学， ²四国大学

プログラミング教育(1): G3-1 9/13 9:00～9:20 G会場【K503】
経営学部ゼミナールにおけるグループでのプログラミング教育; 〇中野統英，原田章
追手門学院大学

プログラミング教育(1): G3-2 9/13 9:20～9:40 G会場【K503】
ロボットを用いたプログラミング教育における装着ツールの効果; 〇野口孝文，布施泉
北海道大学

プログラミング教育(1): G3-3 9/13 9:40～10:00 G会場【K503】
中学校におけるPOV-Rayを用いたプログラミング教育の実践; 松下孝太郎¹，〇吉田一樹²
¹東京情報大学， ²東京農業大学第二高等学校・中等部

プログラミング教育(1): G3-4 9/13 10:00～10:20 G会場【K503】
誤概念推定を利用した適応型プログラミング学習支援システムの検討; 〇中嶋晃大，倉山めぐみ
函館工業高等専門学校

学習評価・アセスメント: H3-1 9/13 9:00～9:20 H会場【K504】
STACK利用フィードバック付き多肢選択問題による概念理解促進の試み; 〇吉冨賢太郎
大阪公立大学

学習評価・アセスメント: H3-2 9/13 9:20～9:40 H会場【K504】
高校生がAIリテラシーをセルフチェックするためのルーブリックの検討－大学1年生に対する予備的調査－; 〇實川裕斗¹，田巻公貴²，金西計英²
¹東京科学大学附属科学技術高等学校， ²徳島大学

学習評価・アセスメント: H3-3 9/13 9:40～10:00 H会場【K504】
大学入学時における「情報I」の知識を問う簡易プレイスメントテストの開発; 〇小俣昌樹¹，吉川雅修¹，石田雪也²，古賀崇朗³，金子大輔⁴
¹山梨大学大学院， ²公立千歳科学技術大学， ³佐賀大学， ⁴北星学園大学

学習評価・アセスメント: H3-4 9/13 10:00～10:20 H会場【K504】
多肢選択式問題におけるLLMによる問題解答過程を組み込んだDeep-IRT; 〇渕本壱真^1,2，廣澤愛美²，植野真臣²
¹大学入試センター， ²電気通信大学

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(2): A4-1 9/13 10:40～11:00 A会場【K401】
行政保健師のための災害対応組織構造に関するモデルの構築と評価; 〇島崎遥，柏原昭博
電気通信大学大学院

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(2): A4-2 9/13 11:00～11:20 A会場【K401】
災害訓練VRにおける心拍数表示システムの開発と評価; 〇吉富颯流，光原弘幸
徳島大学大学院

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(2): A4-3 9/13 11:20～11:40 A会場【K401】
胸骨圧迫・AED活用に着目した心肺蘇生法訓練VRの試作; 〇細江健人，光原弘幸
徳島大学大学院

SIG-ERS：防災・安全教育システム情報学ことはじめ(2): A4-4 9/13 11:40～12:00 A会場【K401】
成功誘導アプローチに着目したミサイル避難訓練VR; 〇逢坂星音，光原弘幸
徳島大学大学院

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(2): B4-1 9/13 10:40～11:00 B会場【K402】
学習目標の明確化3要素に基づく学習目標作成支援システムの試作; 〇松島拓路^1,2，久保田真一郎²
¹崇城大学総合教育センター， ²熊本大学大学院社会文化科学教育部教授システム学専攻

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(2): B4-2 9/13 11:00～11:20 B会場【K402】
課題提出・採点・返却Webアプリの試作：高等学校現場の制約から出発したプロトタイプ; 〇大島直樹¹，柴田由美子²
¹山口大学大学院技術経営研究科， ²大分県立情報科学高等学校

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(2): B4-3 9/13 11:20～11:40 B会場【K402】
PBL教員の実践省察と改善案生成を支援するカード活用型研修の改善; 〇石田百合子¹，鈴木雄清²，田中誠一³，甲斐晶子⁴，水島あかね⁵，石田祐⁶，松葉龍一⁷
¹コー・イノベーション大学， ²大分大学， ³明石工業高等専門学校， ⁴青山学院大学， ⁵大阪工業大学， ⁶関西学院大学， ⁷福山平成大学

SIG-DEPR：教育実践研究のデザインと展開：理論・実践・省察から学ぶ(2): B4-4 9/13 11:40～12:00 B会場【K402】
自己主導学習を支援する問いづくりのリフレクション活動のデザイン; 〇天野慧^1,2，鈴木克明^2,3
¹グロービス経営大学院， ²熊本大学， ³武蔵野大学

インスティテューショナル・リサーチ（IR）におけるデータ駆動型意思決定の進化：教学マネジメントとデータサイエンスの融合: C4-1 9/13 10:40～11:00 C会場【K403】
IR における引き継ぎ問題への AI コーディングエージェントの活用; 〇高松邦彦，松本清，木下淳博，森雅生
東京科学大学

インスティテューショナル・リサーチ（IR）におけるデータ駆動型意思決定の進化：教学マネジメントとデータサイエンスの融合: C4-2 9/13 11:00～11:20 C会場【K403】
全学ディプロマ・ポリシーとの対応を用いた2026年度新入生の類型化; 〇白鳥成彦
東京都市大学

インスティテューショナル・リサーチ（IR）におけるデータ駆動型意思決定の進化：教学マネジメントとデータサイエンスの融合: C4-3 9/13 11:20～11:40 C会場【K403】
IRシステム開発とデータ分析教育のための教育ダミーデータの構築と実践; 〇本多俊一，上野春毅
公立千歳科学技術大学

インスティテューショナル・リサーチ（IR）におけるデータ駆動型意思決定の進化：教学マネジメントとデータサイエンスの融合: C4-4 9/13 11:40～12:00 C会場【K403】
LMSのAPIを利用した学習状況把握のためのダッシュボード開発; 〇大川内隆朗，田中絵里子
日本大学

教科教育: D4-1 9/13 10:40～11:00 D会場【K404】
音高と音量に着目した管楽器演奏音可視化システム「オトミラ」の開発と評価; 〇倉山めぐみ¹，金子大輔²，米川孝宏³，森下孟⁴，辻靖彦⁵，山本樹⁶，國宗永佳⁷
¹函館工業高等専門学校， ²北星学園大学， ³BRAIN SIGNAL， ⁴信州大学， ⁵放送大学， ⁶文部科学省， ⁷千葉工業大学

教科教育: D4-2 9/13 11:00～11:20 D会場【K404】
学習者特性に基づくプログラミング学習支援向け生成AIエージェント設計; 〇田巻公貴¹，前田祥²
¹徳島大学， ²NPO法人学び足しデザイン工房

教科教育: D4-3 9/13 11:20～11:40 D会場【K404】
課題分析図に基づく生成AIとの数学的コミュニケーションにおける発話の階層遷移の予備的分析; 〇秋葉広人¹，芝﨑順司²
¹北里大学， ²放送大学

教科教育: D4-4 9/13 11:40～12:00 D会場【K404】
高等学校情報Ⅰの学習内容に即した「脱出ゲーム」型教授法の開発と評価; 〇加藤愛偉¹，卯木輝彦²，藤本彩華⁵，永岡慶三³，米谷雄介⁴，谷田貝雅典^1,5
¹共立女子大学大学院， ²関西外国語大学， ³早稲田大学， ⁴香川大学， ⁵共立女子大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(2): E4-1 9/13 10:40～11:00 E会場【K501】
LLMとSBERTを用いた説明可能な履修科目推薦システムの構築; 〇尾崎剛，広瀬啓雄
大妻女子大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(2): E4-2 9/13 11:00～11:20 E会場【K501】
授業スライドの質的分析により授業の概念構造を明らかにする試み; 〇浅羽修丈¹，斐品正照²，西野和典³
¹北九州市立大学， ²東京国際大学， ³太成学院大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(2): E4-3 9/13 11:20～11:40 E会場【K501】
短期大学での卒業研修におけるProcessing for Androidによるモバイルアプリケーション開発－年間授業構成と学生への開発支援－; 〇村山淳
産業技術短期大学

授業設計・インストラクショナルデザイン(2): E4-4 9/13 11:40～12:00 E会場【K501】
オンライン入学前課題における声掛けと学習継続に関する考察; 〇池村努
北陸学院大学

先進的学習支援(5): F4-1 9/13 10:40～11:00 F会場【K502】
視覚的メタファーとLLMを用いたオンライン授業における「場の空気」可視化手法の提案; 〇植竹朋文¹，永田奈央美²
¹専修大学， ²静岡産業大学

先進的学習支援(5): F4-2 9/13 11:00～11:20 F会場【K502】
協働的な学びにおける議論状況のリアルタイム把握－1人1台端末の分散マイクセンサー化による対話分析システム－; 〇江添光城，高木正則
電気通信大学大学院

先進的学習支援(5): F4-3 9/13 11:20～11:40 F会場【K502】
視聴行動ログと講義発話内容を活用したLLMによる講義動画改善フィードバック生成; 〇越智洋司
近畿大学

先進的学習支援(5): F4-4 9/13 11:40～12:00 F会場【K502】
LMS上の課題提出に対する自動採点の即時フィードバックに向けた検討; 〇田所亮，三好康夫，菅原武志，李冠軍
高知大学

プログラミング教育(2): G4-1 9/13 10:40～11:00 G会場【K503】
GUIを用いたネットワーク設定コマンドの学習支援システムの開発; 〇宮﨑脩人¹，吉原和明^2,3，井口信和^2,3
¹近畿大学大学院情報学研究科， ²近畿大学情報学部， ³近畿大学情報学研究所

プログラミング教育(2): G4-2 9/13 11:00～11:20 G会場【K503】
C言語初学者のためのプログラム構造可視化および型変換誤り検出システムの開発; 〇大村空良¹，香川考司²
¹香川大学大学院， ²香川大学

プログラミング教育(2): G4-3 9/13 11:20～11:40 G会場【K503】
コーディング過程における学習者自身による試行錯誤のためのLLMを用いた手がかり生成; 〇川﨑陸翔¹，大波奨¹，大沼亮¹，中山祐貴¹，宮寺庸造²，中村勝一¹
¹福島大学大学院， ²東京学芸大学

プログラミング教育(2): G4-4 9/13 11:40～12:00 G会場【K503】
プログラミング学習における思考言語の利用が与える影響の調査; 〇真苧坪雅翔，倉山めぐみ
函館工業高等専門学校

医療・看護・福祉教育: H4-1 9/13 10:40～11:00 H会場【K504】
専門職養成課程学生における心理社会的自己同一性の変化量と学習成果との関連; 〇吉村友希，小手川耕平，與座嘉康，嶋村剛史，池嵜寛人，松尾朗，水本豪
熊本保健科学大学

医療・看護・福祉教育: H4-2 9/13 11:00～11:20 H会場【K504】
電子看護実習記録アプリにおける添削コメントの分類方法の検討; 〇小関さくら¹，鈴木裕利²，石井成郎³，相撲佐希子⁴，澤野弘明¹
¹愛知工業大学大学院， ²名古屋市立大学大学院， ³一宮研伸大学， ⁴修文大学

医療・看護・福祉教育: H4-3 9/13 11:20～11:40 H会場【K504】
大規模言語モデルを活用した対話型医療説明支援システムに関する研究; 〇澁谷一真，小松川浩
公立千歳科学技術大学大学院

医療・看護・福祉教育: H4-4 9/13 11:40～12:00 H会場【K504】
個別最適化を指向したVDT症候群予防支援システムにおける姿勢判定レベル調整手法の提案; 〇土江田織枝¹，林裕樹¹，山田昌尚¹，中井陽子¹，鈴木未央¹，香山瑞恵²
¹釧路工業高等専門学校， ²信州大学

各種表彰: AW 9/13 13:00～13:20 メイン会場【創成学習スタジオ】
各種表彰

メインシンポジウム: L2 9/13 13:30～16:00 メイン会場【創成学習スタジオ】
新時代の教育システム情報学　～学びを支える技術・人・場の新しい関係～

インタラクティブセッション(2): P2-01 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
メタ空間内でのコミュニケーションを可能にした避難訓練アプリケーションMetaDeVAの実践的検討; 〇原光希¹，大井翔²
¹大阪工業大学大学院， ²大阪工業大学

インタラクティブセッション(2): P2-02 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
個人ペース学習とグループワークでの生成AI共創を導入したC言語入門演習の実践事例; 〇大井翔¹，樫原茂¹，小倉直樹²，森山光³
¹大阪工業大学， ²paiza，熊本大学大学院， ³paiza

インタラクティブセッション(2): P2-03 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
ポートフォリオ制作に対する動機づけの向上; 〇木内日奈子，山崎治
千葉工業大学大学院

インタラクティブセッション(2): P2-04 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
レポート改善のための論証構造可視化を用いたフィードバック生成システムの提案; 〇山嵜穂乃香¹，野口靖浩²，小暮悟²，山本頼弥²，山下浩一³，小西達裕²
¹静岡大学大学院， ²静岡大学， ³常葉大学

インタラクティブセッション(2): P2-05 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
学生の質問ログを対象とした理解度推定における文脈表現とAttentionの有用性の検討; 〇加藤大貴¹，大野麻子^1,2，谷伊織²，熊本悦子^1,2
¹神戸大学大学院， ²神戸大学情報基盤センター

インタラクティブセッション(2): P2-06 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
子どもたちの規範意識育成を支援するための一提案－MRデバイスを用いたヒヤリハット疑似体験から－; 〇山田晃嗣，小林孝浩
情報科学芸術大学院大学

インタラクティブセッション(2): P2-08 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
LLM比較判断とBradley-Terryモデルによる教科非依存な項目困難度予測; 〇秋山實
咲来

インタラクティブセッション(2): P2-09 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
学生開発によるADV形式コース紹介アプリの入学前教育における利用評価―文字中心資料だけでは伝わりにくい情報の提示を目指して―; 〇齋藤美空，粟野隆之介，大島愛翔，松本英士，佐藤伸也
白鴎大学

インタラクティブセッション(2): P2-10 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
教育特化型バイブコーディングによる教師のアプリ開発支援; 〇佐藤雄太
東京学芸大学/みんがく

学生研究特別セッション: SP-01 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
構造化情報を活用したアイデア創出支援システム; 〇大谷直輝¹，井上明²
¹大阪工業大学大学院， ²大阪工業大学

学生研究特別セッション: SP-02 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
NVIDIA Omniverseを活用した空間認識能力向上支援アプリケーションの開発; 〇岩永和樹¹，井上明²
¹大阪工業大学大学院， ²大阪工業大学

学生研究特別セッション: SP-03 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
パフォーマンス評価におけるハロー効果の影響を考慮した項目反応モデル; 〇北風陵汰，宇都雅輝
電気通信大学大学院

学生研究特別セッション: SP-04 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
カード操作によるプログラミング学習支援システムにおける疑似ログ生成を用いた学習者行動の自動分類; 〇矢上果林¹，松本慎平²，田辺七海²
¹広島大学大学院， ²広島工業大学

学生研究特別セッション: SP-05 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
数式自動採点システムSTACKを用いた数学学習支援iOSアプリケーションの開発; 〇高塚朝陽¹，中村泰之^2,1
¹名古屋大学大学院， ²名古屋大学

学生研究特別セッション: SP-06 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
我慢行動の価値転換を目的とした減量支援システム; 〇藤原未羽，真嶋由貴惠
大阪公立大学

学生研究特別セッション: SP-07 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
英語パラグラフライティングのためのアイデア整理支援　～診断機能の拡張～; 〇中口滉紀¹，中野明²，國近秀信¹
¹九州工業大学大学院， ²久留米工業高等専門学校

学生研究特別セッション: SP-08 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
視線情報を活用した迷い推定のための英単語並べ替え問題Webアプリケーションの開発; 〇反町祐啓，宮崎佳典
静岡大学

学生研究特別セッション: SP-09 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
バスケットボールの速攻・遅攻判断を支援する学習環境; 〇喜多俊介，松浦健二
徳島大学大学院

学生研究特別セッション: SP-10 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
概念マップとルーブリックを統合した対話型学習支援モデルに関する研究; 〇山本鳳雅¹，高野泰臣²，上野春毅²，小松川浩¹
¹公立千歳科学技術大学大学院， ²公立千歳科学技術大学

学生研究特別セッション: SP-11 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
小学校高学年を対象とした情報モラル育成支援アプリケーションの開発とその評価; 〇濵松未波，内田侑希，栗原愛海，本﨑(末廣)月渚，米原香菜美，飯村伊智郎
熊本県立大学

学生研究特別セッション: SP-12 9/13 16:20～17:30 I会場【K407&4階西側EVホール】
交通事故防止啓発活動への活用を目指した人身事故リスクの分析手法の検討; 〇今井咲成¹，本吉達郎²，榊原一紀²，中村正樹²，松本卓也²，高野諒²，松山裕典²，布施陽太郎²， Bilguunmaa Myagmardulam²，高野博史²，高木昇²
¹富山県立大学大学院工学研究科， ²富山県立大学情報工学部

第３日　　９月１４日（月）

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(2): A5-1 9/14 9:00～9:20 A会場【K401】
学習者の誤り原因に応じた適切なメタファー選択の枠組みの提案; 〇鈴木大翔¹， Jean Paul Pierret Robles²，古池謙人³，東本崇仁¹
¹千葉工業大学， ²千葉工業大学大学院， ³神奈川大学

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(2): A5-2 9/14 9:20～9:40 A会場【K401】
研究内容の構造化に基づいた質疑応答練習システムの予備的検討; 〇Seijal Thapa，東本崇仁
千葉工業大学

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(2): A5-3 9/14 9:40～10:00 A会場【K401】
研究活動における一貫性維持のための論証検証範囲推薦システム; 〇久乗皓大¹，小尻智子²
¹関西大学大学院， ²関西大学

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(1): B5-1 9/14 9:00～9:20 B会場【K402】
合意形成に関するリスキリング講座の研修再設計; 〇田中洋一
仁愛女子短期大学

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(1): B5-2 9/14 9:20～9:40 B会場【K402】
心理的安全性の変化を安全かつ体験的に学習するアンプラグド学習システム開発の試み; 〇白澤秀剛¹，田中洋一²，山川修³
¹東海大学， ²仁愛女子短期大学， ³Safeology研究所

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(1): B5-3 9/14 9:40～10:00 B会場【K402】
学生の能動的な学習に与える教員の不適切な行動－IMSRを参考に－; 〇三井規裕
流通科学大学

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(1): B5-4 9/14 10:00～10:20 B会場【K402】
専門領域を超えた教育と研究交流に関する考察－心理的安全性の観点から－; 〇可部繁三郎
福井工業大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(1): C5-1 9/14 9:00～9:20 C会場【K403】
臨床実習における自己評価と他者評価の可視化によるメタ認知支援; 〇北川周子¹，山岸秀嗣²，種市洋²
¹エデュプレイ， ²獨協医科大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(1): C5-2 9/14 9:20～9:40 C会場【K403】
VR教材におけるUnity–Moodle間の学習データ連携モジュールの構築; 小山流輝¹，〇山岸芳夫²
¹新潟工科大学大学院工学研究科， ²新潟工科大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(1): C5-3 9/14 9:40～10:00 C会場【K403】
編入学生単位認定のシラバス比較ツールのベクトル検索による改良; 〇栁田峰雄，三好康夫，芝治也，岡本竜
高知大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(1): C5-4 9/14 10:00～10:20 C会場【K403】
学修意欲維持のためのゲーミフィケーションの活用; 〇小山裕司¹，松本省二²
¹東京都立産業技術大学院大学， ²藤田医科大学

情報リテラシー: D5-1 9/14 9:00～9:20 D会場【K404】
プレゼンタの聞き手反応把握支援のための強調意図と注目度合の差異の視覚化; 〇大宮健広¹，大波奨¹，大沼亮¹，中山祐貴¹，宮寺庸造²，中村勝一¹
¹福島大学大学院， ²東京学芸大学

情報リテラシー: D5-2 9/14 9:20～9:40 D会場【K404】
生成AI回答文と関連ニュース記事の意味的関係に基づく意見分布視覚化の試み; 〇木村綾希，中村勝一，中山祐貴
福島大学大学院

情報リテラシー: D5-3 9/14 9:40～10:00 D会場【K404】
新学習指導要領に対応した大学初年次生向け情報基礎知識・コンピュータ操作スキル調査の開発と実施; 〇金子大輔¹，石田雪也²，小俣昌樹³，吉川雅修³，古賀崇朗⁴
¹北星学園大学， ²公立千歳科学技術大学， ³山梨大学， ⁴佐賀大学

情報リテラシー: D5-4 9/14 10:00～10:20 D会場【K404】
大学の一般情報教育における情報倫理教育の実施方法の検討; 〇布施泉，平林義治
北海道大学

アクティブラーニング: E5-1 9/14 9:00～9:20 E会場【K501】
イノベーションデザイン教育手法「ReBaLe」の提案と教育効果の検証; 〇井上明
大阪工業大学

アクティブラーニング: E5-2 9/14 9:20～9:40 E会場【K501】
ToMAS: 学習者作成型トピック間リンクを集約・可視化するTopic Map Aggregating System の設計; 〇岩井憲一
滋賀大学

アクティブラーニング: E5-3 9/14 9:40～10:00 E会場【K501】
生成AIによる学習伴走支援と連携した協働型メカトロニクス実験プラットフォームの開発; 〇稲守栄，千田和範
釧路工業高等専門学校

アクティブラーニング: E5-4 9/14 10:00～10:20 E会場【K501】
学習者の問い化を促すための生成AIと役割を交代しながら学ぶ作問学習支援システムの提案; 〇田中大雅，丸山浩平，森本康彦
東京学芸大学

先進的学習支援(6): F5-1 9/14 9:00～9:20 F会場【K502】
学習者の変容の自覚と次の学びへの接続を促す生成AIを用いた振り返り支援システムの開発; 〇坂村樹，萩谷祐紀，中沢尚也，森本康彦
東京学芸大学

先進的学習支援(6): F5-2 9/14 9:20～9:40 F会場【K502】
授業シミュレーション及び講義生成が可能なAIエージェント型教授学習支援システムの実装; 〇後藤孔
東京大学

先進的学習支援(6): F5-3 9/14 9:40～10:00 F会場【K502】
生成AIはどのように人間の対話相手とは異なるのか ―基盤化理論からの考察とPBL支援設計への示唆―; 〇竹岡篤永
開志創造大学

オンライン発表セッション(1): G5-1 9/14 9:00～9:20 G会場【K503】
UX/HCDを基盤とした地域課題解決型授業デザインの評価尺度－UX・Usability・満足度・動機づけの多面的測定に向けて－; 〇山本文枝^1,2，久保田真一郎²，中野裕司²
¹東京家政大学， ²熊本大学

オンライン発表セッション(1): G5-2 9/14 9:20～9:40 G会場【K503】
教員の専門性向上を目指した家庭科金融教育支援システムの設計; 〇久保田志保，喜多敏博，戸田真志，川越明日香
熊本大学大学院

オンライン発表セッション(1): G5-3 9/14 9:40～10:00 G会場【K503】
学習過程を考慮した英文リーダビリティモデルの基礎検討－語彙・文法の導入時期に着目したリーダビリティ推定－; 〇中野明¹，衣川志信¹，國近秀信²
¹久留米工業高等専門学校， ²九州工業大学

オンライン発表セッション(1): G5-4 9/14 10:00～10:20 G会場【K503】
AIの自信度は教材難易度評定における人間との不一致予測に必要か; 〇江原遥
東京学芸大学

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(3): A6-1 9/14 10:40～11:00 A会場【K401】
自己声を用いた音高学習支援システムの開発に向けた予備的評価; 〇三田基生，東本崇仁
千葉工業大学

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(3): A6-2 9/14 11:00～11:20 A会場【K401】
大規模言語モデルによる計算論的認知スキーマの半自動抽出に向けた予備的検討; 〇芦田淳¹，古池謙人²，油谷知岐³，森田海⁴，久乗皓大⁵
¹大阪大学， ²神奈川大学， ³大阪公立大学， ⁴福井工業高等専門学校， ⁵関西大学

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(3): A6-3 9/14 11:20～11:40 A会場【K401】
計算論的認知スキーマのLLM-人間協調オーサリングシステムの試作; 〇古池謙人¹，油谷知岐²，芦田淳³，森田海⁴，久乗皓大⁵
¹神奈川大学， ²大阪公立大学， ³大阪大学， ⁴福井工業高等専門学校， ⁵関西大学

SIG-SLAM：認知スキーマのモデリングと学習支援システム(3): A6-4 9/14 11:40～12:00 A会場【K401】
総合討論

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(2): B6-1 9/14 10:40～11:00 B会場【K402】
教育分野におけるトラウマインフォームドケアの必要性; 〇山川修¹，多川孝央²
¹Safeology研究所， ²筑紫女学園大学

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(2): B6-2 9/14 11:00～11:20 B会場【K402】
教育場面における生体情報活用に向けた民生用光学式心拍センサによるHRVデータ収集環境の構築; 〇多川孝央¹，田中洋一²，山川修³
¹筑紫女学園大学， ²仁愛女子短期大学， ³Safeology研究所

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(2): B6-3 9/14 11:20～11:40 B会場【K402】
哲学対話における認知的変容プロセスへのアプローチ; 〇藤平昌寿
武蔵野大学

SIG-PS：教育における心理的安全性の必要性と課題(2): B6-4 9/14 11:40～12:00 B会場【K402】
総合討論

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(2): C6-1 9/14 10:40～11:00 C会場【K403】
オープンバッジを活用したデザイン思考に基づくキャリア形成支援システムの提案; 〇枝窪悠¹，丸山浩平²，森本康彦²
¹デジタル・ナレッジ， ²東京学芸大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(2): C6-2 9/14 11:00～11:20 C会場【K403】
JV-CampusにおけるOpen Badges発行システムの運用実績と課題; 〇柳川信，讃岐勝，大庭良介
筑波大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(2): C6-3 9/14 11:20～11:40 C会場【K403】
オープンバッジによるeポートフォリオシステムの設計の試み; 〇宮崎誠¹，喜多敏博²，久保田真一郎²，中野裕司²
¹北海道大学， ²熊本大学

プラットフォーム活用/プラットフォーム開発(2): C6-4 9/14 11:40～12:00 C会場【K403】
PowerAppsを用いた保育実習日誌システムの開発と評価; 〇中桐斉之¹，門傅みこ¹，向坂幸雄^2,1
¹兵庫県立大学， ²中村学園大学短期大学部

コンテンツ作成支援: D6-1 9/14 10:40～11:00 D会場【K404】
魔法現象を対象とする科学的思考学習のためのマンガ教材生成システム; 〇林敏浩¹，後藤田中¹，藤澤修平¹，裏和宏²
¹香川大学， ²愛媛大学

コンテンツ作成支援: D6-2 9/14 11:00～11:20 D会場【K404】
外国語教員によるAIを活用した外国語学習アプリ開発の実践; 〇汪曙東¹，岩田淳²，王欣¹，竹中裕貴¹
¹島根大学外国語教育センター， ²島根大学医学部

コンテンツ作成支援: D6-3 9/14 11:20～11:40 D会場【K404】
RAG を活用したプログラミング演習における類題生成システムの開発; 〇西岡晃生，香川考司
香川大学大学院

コンテンツ作成支援: D6-4 9/14 11:40～12:00 D会場【K404】
生成AIを用いた問題作成支援システムQraftの開発と問題生成入力方式の比較－詳細指定型と生成後編集型の教員負担分析－; 〇博田光¹，讃岐勝²
¹筑波大学大学院， ²筑波大学医学医療系

マルチメディア活用: E6-1 9/14 10:40～11:00 E会場【K501】
3Dモデルを活用した観光ルート設計学習支援の構想－阿波藩普請の牛込見附を事例として－; 〇小野寺妙子
帝京平成大学中野キャンパス

マルチメディア活用: E6-2 9/14 11:00～11:20 E会場【K501】
VR映像・2D映像・劇場における演劇鑑賞の異同性に関する調査計画; 山田真衣¹，〇藤本彩華¹，卯木輝彦²，永岡慶三³，米谷雄介⁴，谷田貝雅典¹
¹共立女子大学， ²関西外国語大学， ³早稲田大学， ⁴香川大学

マルチメディア活用: E6-3 9/14 11:20～11:40 E会場【K501】
高等学校『論理国語』におけるVR学習コンテンツの開発と評価に向けて; 〇安川明璃¹，藤本彩華¹，卯木輝彦²，永岡慶三³，米谷雄介⁴，谷田貝雅典¹
¹共立女子大学， ²関西外国語大学， ³早稲田大学， ⁴香川大学

マルチメディア活用: E6-4 9/14 11:40～12:00 E会場【K501】
地域活性化をめざすホログラム投影可能なカプセル販売機と商品開発および購買行動分析に関する研究計画; 〇飯島理紗¹，藤本彩華¹，卯木輝彦²，永岡慶三³，米谷雄介⁴，谷田貝雅典¹
¹共立女子大学， ²関西外国語大学， ³早稲田大学， ⁴香川大学

先進的学習支援(7): F6-1 9/14 10:40～11:00 F会場【K502】
SDGs基礎におけるNotebookLMを活用した事前学習支援教材の利用実態; 〇鈴木大助
武蔵野大学

先進的学習支援(7): F6-2 9/14 11:00～11:20 F会場【K502】
学習環境デザイン評価のための大規模言語モデルを用いた疑似学習者の構築; 〇大﨑理乃
東北大学

先進的学習支援(7): F6-3 9/14 11:20～11:40 F会場【K502】
教員ナレッジ参照型生成AIによる学習伴走支援と授業改善支援の循環モデルの設計と実践　第1報:Human-in-the-Loopに基づく事前・事後学習における疑問・躓きの言語化と作問支援への接続; 〇千田和範，稲守栄
釧路工業高等専門学校

先進的学習支援(7): F6-4 9/14 11:40～12:00 F会場【K502】
教員ナレッジ参照型生成AIによる学習伴走支援と授業改善支援の循環モデルの設計と実践　第2報：PBLにおけるソクラテス的問答を用いた設計プロセスの言語化とポートフォリオ評価; 〇千田和範，稲守栄
釧路工業高等専門学校

特別支援教育/オンライン発表セッション(2): G6-1 9/14 10:40～11:00 G会場【K503】
院内学級と台湾の日本語学習者をつなぐ遠隔国際交流の実践分析 ― 台湾輔仁大学日本語クラスとの2023～2025年の交流授業を通して ―; 〇山本裕一¹，楊錦昌²，林玉恵²，謝昀叡³，小柳千佳子⁴
¹北海道大学情報基盤センター， ²輔仁大学外国語学部日本語文学学科， ³北海道大学高等教育推進機構， ⁴札幌市立北辰中学校ひまわり分校

特別支援教育/オンライン発表セッション(2): G6-2 9/14 11:00～11:20 G会場【K503】
「児童生徒のセルフアドボカシーを意識した対話」を対象とした教師向け気づき獲得支援システムの検討; 〇池田悟，伊藤海都，小川修史
兵庫教育大学大学院

特別支援教育/オンライン発表セッション(2): G6-3 9/14 11:20～11:40 G会場【K503】
建設的対話を志向した発達障害児童生徒のニーズ理解を促す教師向け学習支援システムの開発に向けた検討; 〇伊藤海都¹，内田佳那²，池田悟¹，松景実央¹，小川修史¹
¹兵庫教育大学， ²東京大学先端科学技術研究センター

特別支援教育/オンライン発表セッション(2): G6-4 9/14 11:40～12:00 G会場【K503】
書籍の撮影画像を用いた読書支援サービスYourEyesの開発; 〇山本幸太郎^1,2，林敏浩¹
¹香川大学大学院創発科学研究科， ²想隆社

クロージング: CL 9/14 13:00～13:20 メイン会場【創成学習スタジオ】
クロージング

現地企画シンポジウム: L3 9/14 13:30～15:30 メイン会場【創成学習スタジオ】
教育現場で活用が進むAIについて考える（仮）